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研读共享 助力成长——江北区中心幼儿园5月科研沙龙活动

来源: 作者:吴增光 发表时间:2019-05-16 访问次数:94

 

513日中午,江北区中心幼儿园的老师们齐聚一堂,进行了本月的科研集体学习活动。本次活动分别从好书共读、专题分享、聚焦现状三个部分展开。主持人玲玲老师首先向大家介绍适合成熟型教师与新手型教师共同研读的理论书籍——《让早期学习理论看得见》一书,使老师们对本书结构和逻辑线索有了初步感知,并针对皮亚杰理论进行共同研读。“认知发展理论强调什么?”,“认知发展有哪四个阶段?每个阶段的关键特征是什么?”,皮亚杰认知发展理论中的几个关键术语是什么?怎么理解?……老师们带着问题不断深入阅读思考,了解到儿童是意义的创造者,他们通过参与那些有意义、真实的问题情景来建构自己的经验体系。

专题分享环节,玲玲老师以自身为例,向老师们分享了她的课题研究故事,并列举了课题、征文类型,以及申报选题的注意要点,其中不乏课题撰写的技能技巧与经验总结,从实践和理论两条线增强老师们对课题研究的理解。

在玲玲老师倾囊相授与真诚鼓励下,全体老师聚焦自己的教育教学实践现状,根据自身的兴趣与困惑填写选题意向,并为本次科研学习活动建言献策,让每一次科研集体学习朝着更高效、更适合我园教师成长与发展的方向发展。

最后,本次科研学习活动在一首泰戈尔的哲理诗歌《触摸自己》中落下帷幕,期待和祝愿每位老师都能有所收获,有所成长,触摸最真实的自己。