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乘风破浪 砥砺前行

来源:求是幼儿园  发表时间:2018-10-26 访问次数:404

                                     乘风破浪     砥砺前行

                                                          ---求是园教师专业成长篇(一)

试讲、说课是提高幼儿教师教学技能的有效途径。所谓试讲就是预先讲课,用情境性、口语化的语言感性地展现“怎么样”,而说课重在说,说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。再简单的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么教。

                                        

教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来,更要将隐含于教学方案后面的设计思想、教育理念、具体依据说出来。由显说隐、由隐论显。10月25日中午的教研活动中在我园进行了教师试讲、说课活动。通过演练活动,旨在促进教师的专业成长,强化幼儿教师的队伍,促进教师积极进取、形成教师之间互相学习。

本次说课、试讲演练活动,采用活动预告的形式,说课内容为《多彩的秋天》;试讲内容为语言《梨子提琴》。根据本园教师实际发展需求,以进园园龄为依据,两年教龄的青年教师进行试讲,三年以上教师进行说课。活动按抽签顺序进行说课和试讲,中间穿插了以周园长为主的一级教师点评活动。活动中老师们认真准备说课、试讲稿。试讲的教师还准备了一些教具演示,个别教师也能积极应对评委组抛过来的球,体现了应变能力。说课的教师基本能较好把握时间,针对主题结合各年龄段孩子年龄特点进行分析,环节丝丝紧扣,思路较为清晰,有一定的理论支撑。在现场一级教师点评中,肯定了老师们的成绩,深挖了存在的问题,如:说课方面,教学目标不够明确,尤其是重难点的把握及突破上诠释地不够具体。而试讲中,青年教师能用情境性语言结合肢体动作淋漓尽致地展现师幼互动的整个活动环节,获得了周园长的肯定。提出的建议有:对教材核心价值观要进一步深挖,个别教师在讲述中要注重细节,要求语言必须规范。

                    

   通过本次演练活动,试讲、说课的老师们较好地展现了她们的教学技能,在锻炼中进一步提高了试讲、说课的能力,同时点评的老教师们通过聆听、评价也提升了自身的分析、反思、归纳能力。不同层面的老师均得到了不同的发展,使活动圆满达到预期目标,有效地促进了老师们的专业成长!