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2013学年第一学期庄桥中心小学“减负”工作方案

来源:  发表时间:2013-12-03 访问次数:897

庄桥中心小学“减负”工作方案

为切实执行和落实《浙江省义务教育条例》、《教育部关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》和《浙江省教育厅关于减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》、《宁波市教育局关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》、《宁波市教育局、宁波市人民政府教育督导室关于义务教育段学校规范办学行为12条规定(试行)》精神,切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担,我校严把底线,认真执行省厅提出的“六个严格”和“六项制度”,即“严格开设课程、严格控制学生作业量、严格控制补课、严格规范考试管理、严格确保学生的锻炼和休息时间、严格规范招生秩序”;建立了 “中小学生学业考试试卷质量评估制度、中小学生体质健康情况通报制度、加重学生课业负担责任追究制、课业负担征求意见制度、教学活动安排公示制度、家校联动制度”。扎实推进,稳抓稳打,切实把减轻我校学生过重课业负担落在实处。

学校“减负”工作具体目标:

    (一)严格执行国家课程计划。严格按课表上课,不随意增减课时、加深课程难度、赶超教学进度和提前结束课程;所教课程不得挪作他用,有事请假要先安排好课务报教导处批准,一般采取对调或代上的办法,不得改上其他科目;体艺、科学及活动课程要到规定的活动场地上课,课前在任课教师的带领下有组织进入相关场地,课后要有组织退场。

(二)严格控制学生作业量。严格按照课程标准设计和选编作业,做到难易适度,数量适当;分年段控制学生作业总量,小学一、二年级不布置书面家庭作业,三至六年级平均书面家庭作业量不超过1小时,各学科教师作业要平衡,要精心设计作业,杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业;双休日及节假日不得加大作业量;不准用增加作业量的方式惩罚学生。

(三)严格规范考试管理。每学期末进行一次全校或全年级性记录成绩的学科考试;考试实行等级评价制;不以成绩作为评判学生的唯一标准,不公布学生考试分数,不排成绩名次。

(四)严格控制学生在校时间。严格执行作息时间表,实行清校制,控制学生在校活动总量;班主任和任课教师不得另行增加学生在校时间;双休日、节假日或晚上不组织学生补课或上新课。

(五)严格学生用书管理。学生使用的教学用书只在《浙江省中小学教学用书目录》范围内征订学校不统一购买规定以外的教辅材料,也不要求学生购买指定教辅材料。

(六)认真落实大课间活动和课外活动,确保学生每天1小时校园体育活动时间。严格按作息时间表和大课间活动安排表组织学生参加大课间活动和课外活动,做到活动前有准备,活动中有组织,活动后有秩序。

(七)严格教师教学常规。坚持教学五认真,提高课堂教学效率,面向全体学生,促进学生全面发展;遵守上下课时间,下课不得拖堂,课前2分钟进教室。

(八)尊重学生,爱护学生,文明施教,科学施教。切实关爱暂后生,耐心细致辅导后进生,做到不放弃、不抛弃;不体罚、变相体罚学生;积极学习、探索减负增效的教学方法,确保在减负前提下,提高学生综合素质,保证教学质量。

(九)每学期开展1次征求不同层面学生及家长意见活动,征求意见后有汇总材料和改进措施,接受社会的监督。

学校减负工作措施:

一、指导思想:

为切实执行和落实《浙江省义务教育条例》、《教育部关于加强中小学管理规范办学行为指导意见》和《浙江省教育厅关于减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》、《宁波市教育局关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》、《宁波市教育局、宁波市人民政府教育督导室关于义务教育段学校规范办学行为12条规定(试行)》精神,切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担,我校严把底线,认真执行省厅提出的“六个严格”和“六项制度”,即“严格开设课程、严格控制学生作业量、严格控制补课、严格规范考试管理、严格确保学生的锻炼和休息时间、严格规范招生秩序”;建立了 “中小学生学业考试试卷质量评估制度、中小学生体质健康情况通报制度、加重学生课业负担责任追究制、课业负担征求意见制度、教学活动安排公示制度、家校联动制度”。我们从五个层面扎实推进,稳抓稳打,切实把减轻我校学生过重课业负担落在实处。

二、具体措施:

(一)、组织领导,健全制度,保障减负工作有效落实

1.学期初,学校及时成立了校长为组长、中层领导为组员的规范办学工作小组,为我校减负工作保驾护航

2.学校严格执行公示制度,通过设立教学活动公示栏,在每学期开学一周内,向社会、家长公布本学期教学活动安排并报上级教育行政部门备案。

3.学校根据上级有关文件精神,结合学校实际制定了《庄桥中心小学减负工作措施》,并照规章制度办事,对违规的教师进行教育和处分

4.校长每学年与有关处室、教师签订“减负”工作责任书,将教师的“减负”工作情况列入考核内容,实行一票否决制。发现有加重学生课业负担的行为,该教师的教学业绩被一票否决。

、加强师德师风建设,提高教师减负意识

1.学校组织教师2学习了《浙江省义务教育条例浙江省教育厅关于其实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知(浙教基)〔2010127号,明确减负工作的重要意义

2.保持良好传统学困生帮教活动,要求学校的每位教师伸出自己热情的手关爱和帮助学习有困难的学生,不让一个学生掉队,做到减负不减效,保证学校的教育质量

3.提高教师的减负意识严格遵守双休日、法定节假日、寒暑假放假的规定。严禁教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任何形式的教学活动

(三)、切实减轻学生过重的课业负担

1.坚持一个原则以生为本

注重学生全面发展注重发展全体学生学校加强领导统一教师思想认识减轻学生课业负担提高教学质量关键在领导教师为此学校领导班子,把规范教学秩序,减轻课业负担过重,提高教学质量的工作放在首位。根据上级要求,结合学校实际制定减负方案,作出规定和具体措施。

2.把握两个前提:严格执行国家的课程计划,严格确保学生在校活动和休息时间

学校严格按照国家课程计划设置课程和课时,开齐课程,开足课时,不随意增减课程课时,不随意提高或降低教学要求。教导处严把专课专用关,重视学生的全面发展。强调课课平等,没有主副之分,即使期末复习阶段,也实行每周一次课堂常规突击检查,对每一次的检查结果进行通报。

依据儿童学习和生活规律,合理安排每天作息时间并确保学生每天有1小时以上的校园体育活动时间。学校从本学期开始严格遵从“清校”制度,一二年级放学15:00,三——六年级放学16:00,全校17:00清校,有值周老师专门对清校情况进行检查和反馈。

3.提倡“三留”“三不留:留适时适量的作业,留分层型作业,留实践型作业;不留超时超量作业,不留机械重复作业,不留惩罚性作业

4.做到“四不准:不准要求学生购买教辅资料和乱发资料不准教师有偿补课或利用寒暑假、节假日组织学生集体补课; 不准挤占课时;不准以成绩排名次等方式根据考试成绩来评价学生。

5.要求“五:精心备课精心设计课堂练习,精心上课,精心批改作业,精心辅导学习困难的学生

学校教导处为加强课堂管理监控,实行“蹲点”制度,以周为单位,对一个年级的每一位任课老师的备课本、课堂教学、改作、辅导等教学“五认真”情况进行细致检查,对不符合要求的以正确方法的引导,使教师时刻谨记“五精”的要求。

、深化教育教学改革,努力提高教学质量

1.鼓励教师积极参加教育科研实践

学校引领教师聚焦课堂,改进教学方法,优化教学设计,精心组织课堂教学,提高课堂教学质量。在课堂教学中力争做到精讲精练,把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂

2.持之以恒开展主题式“教师论坛”

我校开展主题式“教师论坛”已有3年,在高呼“减负增效”的教育口号下,一线教师逐渐开始关注以课堂为研究阵地,双管齐下落实“减负”和“增效”的实际策略。

(五)、开展丰富多彩的兴趣活动

1.坚持开好“五个节”

为了丰富学生的课余生活,锻炼学生的体能,发展学生的个性,学校努力开好“五个节”——英语节、体育节、科技节、读书节、艺术节,争取每年有创新的活动形式丰富节日,营造更受学生欢迎的活动氛围。

另外,学校通过每年举办一届田径运动会、学生广播操比赛和其它一系列丰富多彩的文体活动,为学生提供展示风采、施展才华的舞台。

 2.发挥特长考级制度的影响

我校实施体艺“21”考级制度已有56年,每学期学校有80%左右的学生参加考级报名,经过一个学期的练习,通过审核考取ABC等级的学生在50%左右,学生看到可以通过坚持不懈的努力能实现自己的考级梦想,就更加坚定了“确立目标——付诸努力——挑战自己——体验成功”这样的个人发展信念。考级制度已深入到学校文化中,成为潜移默化感染和教育学生的重要德育途径。

3.“润物无声”的德育活动

学校始终坚持“德育为先”的教育理念,因此时时刻刻保持高度重视的视角,努力将德育工作做细、做实。坚持开展了3年多的“冯校长讲故事”德育栏目是这种理念的最好诠释和表现。每一个德育小故事如春雨班点点滴滴沁入学生心灵,达到“润物无声,润心无痕”的境界,故事的教育意义深刻而久远,令庄小学子受益匪浅。